Một câu hỏi mà tôi thường được hỏi là: “Trong kỳ thi IELTS có phần thi NGỮ PHÁP không?” Nhìn bề ngoài, có vẻ như câu trả lời là “không”. Kỳ thi IELTS chỉ có bốn phần thi: Đọc hiểu, Viết, Nghe và Nói. Tuy nhiên, bạn có biết rằng việc nắm vững NGỮ PHÁP là điều thiết yếu trong từng phần thi này không?

Cách đánh giá ngữ pháp trong các bài thi Nói và Viết như thế nào?

Các giám khảo được đào tạo để đánh giá kỹ năng nói và viết của thí sinh dựa trên một bộ tiêu chí đánh giá. Đối với cả hai phần Viết và Nói, đều có bốn tiêu chí đánh giá và mỗi tiêu chí đều có trọng số bằng nhau.

Trong phần Nói, các tiêu chí chấm điểm bao gồm: PHÁT ÂM 25%, SỰ TRÔI CHẢY VÀ TÍNH LIÊN KẾT 25%, NGÔN TỪ VÀ CỤM TỪ 25% và PHẠM VI VÀ ĐỘ CHÍNH XÁC CỦA NGỮ PHÁP 25%.

Bạn có thể xem chúng tại đây:

Các tiêu chí đánh giá kỹ năng nói

Trong phần Viết, các tiêu chí chấm điểm bao gồm: ĐẠT YÊU CẦU NHIỆM VỤ/PHẢN HỒI 25%, TÍNH MẠNH MẼ VÀ TÍNH LIÊN KẾT 25%, NGÔN TỪ VÀ CÁC PHƯƠNG TIỆN NGÔN NGỮ 25% và PHẠM VI VÀ ĐỘ CHÍNH XÁC CỦA NGỮ PHÁP 25%.

Bạn có thể xem các mô tả đầy đủ tại đây và tại đây:

Các tiêu chí chấm điểm cho Bài viết 1

Các tiêu chí chấm điểm cho Bài viết 2

Vì vậy, đối với cả phần Viết và Nói, phần NGỮ PHÁP chiếm 25% tổng điểm của bạn.

“Phạm vi và độ chính xác ngữ pháp” cụ thể có nghĩa là gì?

Như tiêu đề đã nêu, hai khía cạnh của NGỮ PHÁP sẽ được đánh giá, đó là PHẠM VI và ĐỘ CHÍNH XÁC.

Mặc dù các tiêu chí ngữ pháp cho phần Nói và Viết có chút khác biệt, nhưng về cơ bản các tiêu chí này là giống nhau. Dưới đây là bảng tham khảo không chính thức tổng hợp các điểm chính từ các tiêu chí công khai dành cho cả phần Nói và Viết. Bạn sẽ thấy rằng đối với mỗi bậc điểm, các tiêu chí được dựa trên 2 yếu tố: 1) mức độ phức tạp của câu (RANGE) và 2) số lượng lỗi cũng như mức độ ảnh hưởng của chúng đến việc giao tiếp (ACCURACY).

Để tóm tắt ngắn gọn hơn nữa, chúng ta có thể nói đại khái như sau:

• Để đạt các mức điểm từ 7 đến 9, bạn phải có khả năng sử dụng đa dạng các cấu trúc ngữ pháp và chỉ mắc những lỗi nhỏ trong viết/nói. Ngoài ra, những lỗi này không được ảnh hưởng đến việc giao tiếp.

• Đối với cấp độ 5 và 6, bạn sẽ có thể tạo ra một số cấu trúc phức tạp, nhưng sẽ có nhiều lỗi hơn, và đôi khi ý nghĩa có thể không rõ ràng.

• Đối với trẻ em từ 4 tuổi trở xuống, sẽ thường xuyên xảy ra lỗi, có nhiều hiểu lầm và phạm vi các cấu trúc ngữ pháp còn rất hạn chế.

Hãy cùng xem xét riêng biệt hai yếu tố PHẠM VI và ĐỘ CHÍNH XÁC.

Phạm vi của ngữ pháp

“PHẠM VI” đề cập đến sự đa dạng của các cấu trúc ngữ pháp khác nhau mà bạn sử dụng. Ví dụ, khi kể một câu chuyện, bạn có sử dụng tất cả các thì kể chuyện không: thì quá khứ đơn, thì quá khứ liên tục và thì quá khứ hoàn thành? Hay khi suy đoán về tương lai, bạn có thể sử dụng mệnh đề điều kiện loại hai một cách linh hoạt không, ví dụ như:

“Nếu không ai phải đi làm vì máy móc đã lo liệu mọi việc, tôi nghĩ mọi người sẽ cảm thấy rất chán nản. Họ sẽ không còn mục đích sống và mất đi cảm giác tự trọng. Họ cũng có thể cảm thấy cô lập hơn khi không còn nơi làm việc để đến mỗi ngày.”

Mệnh đề phụ

Bạn sẽ thấy rằng các thuật ngữ trong phần NGỮ PHÁP đề cập đến “câu phức” và “mệnh đề phụ”. Một câu điều kiện được coi là câu phức vì nó chứa một mệnh đề phụ (mệnh đề bắt đầu bằng if). Các mệnh đề phụ thường bắt đầu bằng các liên từ phụ thuộc, chẳng hạn như for, as, since, therefore, hence, consequently, though, due to, provided that, because, unless, if, once, while, when, whenever, where, wherever, before và after. Chúng cũng có thể bắt đầu bằng các đại từ quan hệ như that, which, who, whom, whichever, whoever, whomever và whose. Để tìm hiểu thêm về mệnh đề phụ, hãy nhấp vào liên kết dưới đây:

Linh hoạt, tự nhiên và chính xác

Tiêu chí NGỮ PHÁP dành cho bậc 9 nêu rõ rằng thí sinh sử dụng các cấu trúc “một cách linh hoạt, tự nhiên và chính xác”. Người bản ngữ thường kết hợp cả câu ngắn/đơn giản và câu dài/phức tạp trong cả nói và viết. Thông thường, người ta hay bắt đầu bằng một câu ngắn để thu hút sự chú ý, sau đó bổ sung chi tiết bằng một câu phức tạp hơn. Sử dụng quá nhiều câu ngắn sẽ nghe không tự nhiên, trong khi sử dụng quá nhiều câu dài phức tạp sẽ khiến người nghe hoặc người đọc khó theo dõi.

MẸO LÀM BÀI THI – Ngữ pháp ấn tượng

Là một người dạy và chấm điểm môn tiếng Anh để kiếm sống, có một vài cấu trúc ngữ pháp luôn khiến tôi ấn tượng mỗi khi nghe học sinh sử dụng chúng một cách chính xác.

NGỮ PHÁP ẤN TƯỢNG 1 – Thì hiện tại hoàn thành liên tục

Tất cả các thì hiện tại hoàn thành liên tục đều mô tả một hoạt động bắt đầu TRƯỚC thời điểm chính và vẫn tiếp diễn cho đến thời điểm đó. Thể tiếp diễn thường gợi ý rằng hành động đó đang lặp lại hoặc vẫn đang diễn ra, ví dụ: ‘Chúng tôi đã chờ đợi mãi’, ‘Tôi đã mong chờ được gặp họ từ lâu’, ‘Đến tháng Giêng, tôi sẽ đã làm việc ở đây được 6 năm’.

Rất dễ dàng để tìm cách sử dụng thì Hiện tại Hoàn thành Tiếp diễn trong phần thi Nói. Ví dụ, nếu bạn được hỏi về sở thích, hãy cho giám khảo biết bạn đã theo đuổi sở thích đó được bao lâu, chẳng hạn như “Tôi đã học lướt sóng từ khi 8 tuổi”, hoặc khi nói về quê hương của mình, hãy cho biết bạn đã sống ở đó bao lâu, hay khi nói về công việc, hãy cho biết bạn đã làm công việc đó được bao lâu.

Trong văn viết, thì Hiện tại Hoàn thành Tiếp diễn thường được sử dụng một cách rất tự nhiên trong phần mở đầu của Bài viết 2, chẳng hạn như: “Các nhà khoa học đã tìm kiếm phương pháp chữa trị ung thư trong nhiều năm,” “Các nhà quy hoạch đô thị đã cố gắng giải quyết các vấn đề giao thông kể từ khi xe ô tô ra đời,” v.v.

NGỮ PHÁP ẤN TƯỢNG 2 – Câu điều kiện loại 3

Thì điều kiện loại ba là thì mà người bản ngữ sử dụng để nói về những điều hối tiếc hoặc những khoảnh khắc “cánh cửa trượt”. Ví dụ: “Nếu tôi không ăn quá nhiều trong kỳ nghỉ, tôi đã không tăng 4kg” hoặc “Nếu tôi nhận công việc kia, tôi đã phải chuyển đến Thụy Sĩ”. Giống như thì hiện tại hoàn thành liên tục, tôi hiếm khi nghe người không phải là người bản ngữ sử dụng cấu trúc này một cách chính xác, nên tôi luôn cảm thấy ấn tượng mỗi khi nghe thấy.

Một khi bạn đã nắm được cách sử dụng mệnh đề điều kiện loại ba, bạn sẽ dễ dàng áp dụng nó vào cả phần thi Nói và phần thi Viết. Trong Phần 1 của bài thi Nói, hãy sử dụng cấu trúc này để nói về một điều hối tiếc cá nhân; trong Phần 3 của bài thi Nói, bạn rất có thể sẽ được hỏi những câu hỏi giả định, ví dụ: “Thế giới sẽ khác biệt như thế nào nếu điện thoại thông minh chưa được phát minh?” Hoặc các câu hỏi về quá khứ, ví dụ: “Bạn nghĩ trải nghiệm trưởng thành của ông bà bạn khác với bạn như thế nào?”, mà bạn có thể trả lời bằng một câu điều kiện loại ba.

MMMenglish có một video rất hay giải thích về mệnh đề điều kiện loại ba mà các bạn có thể xem tại đây

Điều kiện loại ba

Độ chính xác về ngữ pháp

SỰ CHÍNH XÁC VỀ NGỮ PHÁP có nghĩa là: 1) lựa chọn cấu trúc ngữ pháp phù hợp với ý nghĩa mà bạn muốn truyền đạt, ví dụ như sử dụng Thì Quá khứ Đơn (Past Simple) để nói về một sự kiện đã hoàn tất trong quá khứ, và 2) không có lỗi. Trong các bài thi Viết, sự chính xác này còn bao gồm cả việc sử dụng dấu câu.

Nếu chúng ta so sánh điểm GRAMMAR ở bậc 5 với bậc 6, chúng ta có thể thấy sự khác biệt rõ rệt. Một thí sinh đạt bậc 5 sẽ mắc những lỗi khiến người chấm thi đôi khi khó hiểu. Trong khi đó, thí sinh đạt band 6 cũng sẽ mắc lỗi, nhưng những lỗi này hiếm khi cản trở việc giao tiếp. Đối với band 7 trở lên, người ta kỳ vọng rằng bất kỳ lỗi nào cũng sẽ không ảnh hưởng đến việc hiểu nội dung, trong khi đối với thí sinh đạt band 4 trở xuống, giám khảo có thể phải mất khá nhiều công sức để giải mã những gì thí sinh đang cố gắng diễn đạt.

MẸO THI – Loại bỏ những lỗi ngữ pháp do sơ suất

Có những lỗi NGỮ PHÁP nào mà bạn biết mình luôn mắc phải nhưng chúng đã trở thành thói quen không? Ví dụ, bạn có hay nói “I am agree” hay “it depends of” không? Những lỗi do thói quen này là những lỗi dễ khắc phục nhất.

Khi bạn nhận ra rằng mình thường xuyên mắc phải cùng một lỗi, bạn phải tự trở thành “người giám sát” chính mình. Mỗi khi mắc lỗi, hãy tự sửa ngay lập tức. Lúc đầu, điều này có thể khiến bạn cảm thấy rất khó chịu (thực ra, chẳng ai khác quan tâm đâu), nhưng chỉ trong vòng một tuần, bạn sẽ ngừng mắc lỗi đó và bắt đầu sử dụng hình thức đúng. Sau đó, bạn có thể xác định một lỗi NGỮ PHÁP khác và làm tương tự để loại bỏ lỗi đó.

Thỉnh thoảng, bạn cũng có thể nhờ bạn bè hoặc giáo viên sửa lỗi NGỮ PHÁP cho mình. Hoặc bạn có thể tổ chức một buổi “Trao đổi hội thoại” với ai đó. Thông thường, trong buổi này, hai bên sẽ thỏa thuận nói chuyện bằng tiếng mẹ đẻ của mình trong một giờ, sau đó nói bằng tiếng mẹ đẻ của đối tác trong một giờ nữa, để cả hai đều có thể luyện tập. Tuy nhiên, bạn cũng có thể trao đổi một giờ trò chuyện bằng tiếng Anh với một kỹ năng khác, ví dụ như làm vườn hoặc may vá. Bất kỳ người bản ngữ nào cũng có thể nhận ra và sửa lỗi cho bạn (ngay cả khi họ không thể giải thích tại sao những lỗi đó là sai).

Cách đánh giá kiến thức ngữ pháp trong các bài thi Đọc hiểu và Nghe hiểu

Các dạng câu hỏi kiểm tra NGỮ PHÁP

Đối với một số dạng câu hỏi, NGỮ PHÁP là yếu tố then chốt để đảm bảo câu trả lời chính xác. Ví dụ, bất kỳ câu hỏi nào yêu cầu bạn hoàn thành một câu hoặc tóm tắt bằng KHÔNG QUÁ X TỪ đều đòi hỏi bạn phải xem xét cách NGỮ PHÁP của câu đó ảnh hưởng đến việc lựa chọn đáp án của bạn.

Hãy xem ví dụ dưới đây:

Trước hết, chúng ta có thể xác định rằng mọi đáp án từ câu 15 đến câu 21 đều phải là danh từ hoặc cụm danh từ. Chúng ta biết điều này bởi vì từ đứng trước đó là “a” hoặc “the”, hoặc trong trường hợp câu hỏi số 16, cấu trúc “as much ______ as” đòi hỏi phải có danh từ.

Bây giờ hãy xem câu hỏi số 18. Chúng ta đều biết rằng thư được gửi trong phong bì. Tuy nhiên, kiến thức NGỮ PHÁP của chúng ta cho thấy “envelope” không thể là đáp án vì từ đứng trước nó là “a”, chứ không phải “an”. Vì vậy, có lẽ chúng ta cần một từ để mô tả phong bì, ví dụ như: trắng, nâu, chất lượng.

Hãy xem thêm câu hỏi số 16. Từ “Much” cho thấy chúng ta đang tìm một danh từ không đếm được, ví dụ như “impact”, chứ không phải danh từ đếm được, ví dụ như “suggestions”. Nếu câu trả lời là một danh từ không đếm được, thì cụm từ sẽ có dạng “many _______ as”.

Cuối cùng, hãy xem câu hỏi số 17. Giới từ “of” nằm sau chỗ trống. Do đó, đáp án phải là một danh từ đi kèm với “of”, ví dụ như “appearance”, “colour”.

Một khía cạnh khác của NGỮ PHÁP mà bạn cần lưu ý là các dạng động từ. Hãy xem ví dụ sau đây:

Học sinh cần _______ đến quầy tiếp tân vào ngày đầu tiên. Học sinh đến muộn phải ________ trực tiếp đến giáo viên phụ trách khóa học của mình để tránh bị _______ phạt.

• Từ “Need” đi kèm với động từ nguyên thể, do đó câu trả lời có thể là “to come” nhưng không phải là “come” hay “coming”

• “Must” là một động từ khiếm khuyết, do đó phải đi kèm với động từ nguyên thể không có “to”, vì vậy câu trả lời có thể là “go” nhưng không phải “to go” hay “going”

• Từ “Avoid” đi kèm với hậu tố -ing, do đó câu trả lời có thể là “being” nhưng không phải “be” hay “to be”.

Câu hỏi hóc búa

Kiến thức NGỮ PHÁP vững chắc cũng sẽ giúp bạn tránh được nhiều cạm bẫy và những chi tiết đánh lừa thường xuất hiện trong các câu hỏi IELTS. Ví dụ, hãy chú ý đến sự khác biệt giữa “may” và “will”, “should” và “must”, “some”, “many” và “all”, “sometimes” và “frequently”, v.v. Những điểm này cùng với các cấu trúc phủ định, ví dụ như ‘can/can’t’ (đặc biệt trong phần Nghe), có thể hoàn toàn thay đổi đáp án, nhất là đối với các câu hỏi đúng/sai (T/F/NG) và câu hỏi trắc nghiệm. Hãy xem ví dụ sau đây, trích từ cuốn sách “IELTS Preparation & Practice, Second Edition – Reading and Writing, General Training” của Nhà xuất bản Đại học Oxford (OUP):

MỘT NGƯỜI LÁI XE MÔ-TÔ KHÔNG ĐEO MŨ BẢO HIỂM TỬ VONG TRONG CHUYẾN ĐI BIỂU TÌNH CHỐNG MŨ BẢO HIỂM

New York. Một người đi xe máy tham gia cuộc biểu tình phản đối luật đội mũ bảo hiểm đã tử vong sau khi bị văng ra khỏi xe và đập đầu xuống vỉa hè. Cảnh sát cho biết, Philip Contos, 55 tuổi, có lẽ đã sống sót sau vụ tai nạn xảy ra vào thứ Bảy tại Onondaga nếu ông đội mũ bảo hiểm.

Ông Conto đang lái một chiếc Harley-Davidson thì phanh gấp và mất lái. New York là một trong 20 bang yêu cầu người đi xe máy phải đội mũ bảo hiểm. Hoạt động vận động hành lang của các nhóm người đi xe máy đã khiến một số bang bãi bỏ luật đội mũ bảo hiểm.

Hãy xem câu hỏi số 6. Đoạn văn viết: (anh ta) “có lẽ đã sống sót sau vụ tai nạn hôm thứ Bảy ở Onondaga nếu anh ta đội mũ bảo hiểm”. Nếu bạn chỉ đọc 5 từ cuối cùng “anh ấy đang đội mũ bảo hiểm”, bạn có thể nghĩ rằng đáp án là Đúng. Tuy nhiên, cấu trúc điều kiện loại hai – từ “nếu” – có nghĩa là thực ra, đáp án là Sai. Điều này có vẻ hiển nhiên trong phần Đọc hiểu, nhưng cùng một “mánh khóe” này trong phần Nghe hiểu lại khó nhận ra hơn nhiều.

Ngoài ra, hãy xem câu hỏi số 10. Từ “At times” là từ khóa ở đây vì nó có nghĩa là “đôi khi”, chứ không phải “luôn luôn”. Điều này phù hợp với cụm từ “led to some states” trong đoạn văn, do đó đáp án là “True”.

Câu trả lời: 5:Đúng, 6:Sai, 7:Không đúng, 8:Đúng, 9:Sai, 10:Đúng

Chép đáp án vào phiếu trả lời

Cuối cùng, rất nhiều điểm bị mất do việc chép đáp án vào phiếu trả lời một cách cẩu thả. Việc kiểm tra lại kỹ lưỡng NGỮ PHÁP trong quá trình này là vô cùng quan trọng. Đặc biệt, hãy kiểm tra cẩn thận những chi tiết như ngôi thứ ba số ít và số nhiều (‘s’) hoặc xem liệu bạn có cần thêm mạo từ hay giới từ hay không. Hãy nhớ rằng, bạn hoàn toàn có thể gạch bỏ và sửa lại câu trả lời. Chỉ cần đảm bảo rằng chữ viết vẫn rõ ràng là được.

Nếu bạn thấy bài viết này hữu ích, hãy tham khảo các bài viết khác trong loạt bài này, chẳng hạn như “Tại sao phát âm lại quan trọng trong kỳ thi IELTS (và bạn có thể làm gì để cải thiện điều đó)”

Nhấp vào đây.

Hoặc liên hệ tại đây để tìm hiểu về khóa học IELTS tại Lexis English.

Học tiếng Anh tại Byron Bay. Học viên của Lexis English theo học các khóa Tiếng Anh tổng quát, IELTS, FCE, CAE và khóa Tiếng Anh kết hợp lướt sóng tại một trường học thân thiện và chuyên nghiệp, tọa lạc ngay trung tâm Byron Bay và chỉ cách bãi biển 15 phút.