Jedna z otázek, kterou mi často kladou, zní: „Je v testu IELTS součástí i test z gramatiky?“ Na první pohled se zdá, že odpověď zní „ne“. Test IELTS se skládá pouze ze čtyř částí: čtení, psaní, poslech a mluvení. Věděli jste však, že dobré znalosti gramatiky jsou nezbytné v každé z těchto částí?

Jak se prověřuje gramatika v ústních a písemných zkouškách?

Hodnotitelé jsou vyškoleni k tomu, aby posuzovali ústní a písemný projev uchazečů na základě souboru hodnotících kritérií. Jak pro písemný, tak pro ústní projev existují čtyři hodnotící kritéria, z nichž každé má stejnou váhu.

V části „Mluvení“ jsou hodnotící kritéria následující: VÝSLOVNOST 25 %, PŁYNOST A SOUVISLOST 25 %, SLOVNÍ ZÁSOBA 25 % a GRAMATICKÁ ROZMANITOST A SPRÁVNOST 25 %.

Můžete si je prohlédnout zde:

Popisné ukazatele pro ústní projev

V písemné části jsou hodnotící kritéria následující: SPLNĚNÍ ÚLOHY/ODPOVĚĎ 25 %, SOUVISLOST A KOHEZE 25 %, SLOVNÍ ZÁSOBA 25 % a GRAMATICKÁ ROZMANITOST A PŘESNOST 25 %.

Úplné popisy si můžete prohlédnout zde a zde:

Kritéria hodnocení písemného úkolu 1

Kritéria hodnocení písemného úkolu 2

V případě psaní i mluvení tedy GRAMATIKA tvoří 25 % vašeho celkového skóre.

Co přesně znamenají pojmy „gramatický rozsah“ a „gramatická správnost“?

Jak naznačuje název, hodnotí se dva aspekty GRAMATIKY: ROZSAH a PŘESNOST.

Ačkoli se gramatické deskriptory pro ústní projev a písemný projev mírně liší, kritéria jsou v zásadě stejná. Níže je uvedena neoficiální tabulka, která shrnuje hlavní body veřejně dostupných deskriptorů pro ústní i písemný projev. Uvidíte, že kritéria pro každou úroveň se zakládají na dvou aspektech: 1) rozsahu složitosti vět (RANGE) a 2) počtu chyb a míře, do jaké ovlivňují komunikaci (ACCURACY).

Abychom to ještě více shrnuli, můžeme zhruba říci:

• Chcete-li dosáhnout skóre 7–9, musíte být schopni používat širokou škálu gramatických jevů a při psaní i mluvení dělat pouze drobné chyby. Tyto chyby navíc nesmí narušovat komunikaci.

• V úrovních 5 a 6 byste měli být schopni vytvářet složitější struktury, ale bude se vyskytovat více chyb a občas může být význam nejasný.

• U úrovně 4 a nižší by se vyskytovaly časté chyby, mnoho nedorozumění a velmi omezený rozsah gramatických struktur.

Podívejme se na DOSAH a PŘESNOST zvlášť.

Rozsah gramatiky

Pojem „ROZSAH“ označuje rozmanitost různých gramatických struktur, které používáte. Například: používáte při vyprávění příběhu všechny vyprávěcí časy: minulý čas prostý, minulý průběhový čas a minulý dokonavý čas? Nebo když spekulujete o budoucnosti, dokážete rozšířeně používat druhý kondicionál, např.

„Kdyby nikdo nemusel pracovat, protože by všechno za nás dělaly stroje, myslím, že by lidé upadli do hluboké deprese. Neměli by už žádný smysl života a ztratili by pocit vlastní hodnoty. Bez pracoviště, kam by každý den chodili, by se možná také cítili více izolovaní.“

Podřízené věty

Zjistíte, že deskriptory GRAMMAR hovoří o „složených větách“ a „podřízených větách“. Podmínková věta by byla považována za složenou, protože obsahuje podřízenou větu (tu, která začíná slovem if). Podřízené věty obvykle začínají podřadicími spojkami, jako jsou for, as, since, therefore, hence, consequently, though, due to, provided that, because, unless, if, once, while, when, whenever, where, wherever, before a after. Mohou také začínat vztažnými zájmeny, jako jsou that, which, who, whom, whichever, whoever, whomever a whose. Chcete-li se o podřízených větách dozvědět více, klikněte na odkaz níže:

Flexibilně, přirozeně a přesně

Deskriptor GRAMMAR pro úroveň 9 uvádí, že kandidát používá jazykové struktury „flexibilně, přirozeně a přesně“. Rodilí mluvčí mají tendenci používat kombinaci krátkých/jednoduchých a dlouhých/složitých vět jak v ústním projevu, tak v psaném projevu. Obvykle je běžné začít krátkou větou, aby se upoutala pozornost, a poté přidat podrobnosti pomocí složitější věty. Příliš mnoho krátkých vět zní nepřirozeně a příliš mnoho dlouhých složitých vět ztěžuje porozumění.

TIP K TESTU – Působivá gramatika

Jako člověk, který se živí výukou a hodnocením angličtiny, mě vždycky ohromí několik gramatických konstrukcí, když slyším, jak je student správně používá.

IMPRESSIVE GRAMMAR 1 – Dokonalé průběhové časy

Všechny perfektní průběhové časy popisují činnost, která začala PŘED hlavním časovým bodem a pokračuje až do něj. Průběhový aspekt často vyjadřuje, že se činnost opakuje nebo stále probíhá, např. „Čekáme už věčnost“, „Těšil jsem se na ně už dlouho“, „V lednu to bude už 6 let, co tady pracuji“.

V ústní části zkoušky je snadné najít příležitost k použití perfektního průběhového času. Například pokud se vás zeptají na koníček, řekněte zkoušejícímu, jak dlouho se mu věnujete: „Učím se surfovat od svých 8 let.“ Nebo když mluvíte o svém rodném městě, řekněte, jak dlouho tam žijete, a pokud jde o vaši práci, jak dlouho ji vykonáváte.

V písemném projevu se přítomný dokonavý průběhový čas obvykle velmi přirozeně hodí do úvodu úkolu 2 v části „Psaní“: „Vědci již léta hledají lék na rakovinu“, „Urbanisté se od zavedení automobilu snaží vyřešit dopravní problémy“ atd.

IMPRESSIVE GRAMMAR 2 – Třetí kondicionál

Třetí kondicionál používají rodilí mluvčí, když mluví o lítosti nebo o situacích typu „co by, kdyby“. Například: „Kdybych na dovolené tolik nejedl, nepřibral bych 4 kg“ nebo „Kdybych přijal tu druhou práci, musel bych se přestěhovat do Švýcarska“. Stejně jako u perfektního průběhového času se mi málokdy stává, že bych slyšel, jak ho nerodilí mluvčí používají správně, a proto na mě vždycky udělá dojem, když se to stane.

Jakmile se naučíte používat třetí kondicionál, snadno ho zapojíte jak do ústní, tak do písemné části zkoušky. V první části ústní zkoušky jej použijte, když budete hovořit o něčem, čeho litujete; ve třetí části ústní zkoušky vám s největší pravděpodobností bude položena hypotetická otázka, např. „Jak by se svět lišil, kdyby nebyly vynalezeny chytré telefony?“ Nebo otázky týkající se minulosti, např. „V čem se podle vás lišilo dětství vašich prarodičů od toho vašeho?“, na které můžete odpovědět větou ve třetí podmíněné formě.

MMMenglish má skvělé video, ve kterém vysvětluje třetí kondicionál; můžete si ho pustit zde

Třetí kondicionál

Správnost gramatiky

PŘESNOST GRAMATIKY znamená 1) volbu správné gramatické konstrukce pro význam, který chcete vyjádřit, např. minulý čas prostý (Past Simple) pro popis ukončené události v minulosti, a 2) absenci chyb. V písemných testech se přesnost vztahuje také na interpunkci.

Podíváme-li se na rozdíl mezi skóre v kategorii GRAMMAR na úrovni 5 a 6, je patrný jasný rozdíl. Student, který dosáhne úrovně 5, dělá chyby, které někdy ztěžují hodnotiteli porozumění. Student s hodnocením 6 sice také dělá chyby, ty však jen zřídka brání komunikaci. U úrovně 7 a vyšší se očekává, že případné chyby nijak neovlivní srozumitelnost, zatímco u uchazečů s hodnocením 4 a nižším může být pro zkoušejícího poměrně náročné rozluštit, co se uchazeč snaží sdělit.

TIP K TESTU – Odstraňte své neúmyslné gramatické chyby

Existují nějaké gramatické chyby, o kterých víte, že je děláte pořád, ale už se z nich stal zvyk? Říkáte například vždycky „I am agree“ nebo „it depends of“? Právě tyto zvykem zakořeněné chyby se dají napravit nejjednodušeji.

Jakmile si uvědomíte, že pravidelně děláte stejnou chybu, musíte se stát jejím „strážcem“. Pokaždé, když tuto chybu uděláte, okamžitě ji sami opravte. Zpočátku vám to bude připadat opravdu otravné (nikomu jinému to upřímně řečeno nebude vadit), ale do týdne přestanete tuto chybu dělat a začnete používat správný tvar. Poté můžete identifikovat další GRAMATICKOU chybu a postupovat stejně, abyste ji odstranili.

Občas můžete také požádat přátele nebo učitele, aby vám opravili GRAMATIKU. Možná si s někým domluvte konverzační výměnu. Obvykle se při tom dohodnete, že budete hodinu mluvit ve svém mateřském jazyce a pak hodinu v mateřském jazyce svého partnera, aby si oba mohli procvičit jazyk. Můžete však také vyměnit hodinu konverzace v angličtině za jinou dovednost, např. za zahradničení nebo šití. Každý rodilý mluvčí bude schopen si všimnout vašich chyb a opravit je (i když nedokáže vysvětlit, proč jsou špatné).

Jak se prověřuje gramatika v testech čtení a poslechu

Typy otázek, které prověřují GRAMATIKU

U některých typů otázek je GRAMATIKA klíčová pro správnou odpověď. Například u jakékoli otázky, kde musíte doplnit větu nebo shrnutí s použitím NEVÍCE NEŽ X SLOV, je nutné zvážit, jak GRAMATIKA věty ovlivňuje výběr odpovědí.

Podívejte se na následující příklad:

Nejprve si můžeme všimnout, že každá odpověď v otázkách 15–21 musí být podstatné jméno nebo podstatná jmenná fráze. Víme to proto, že předcházejícím slovem je „a“ nebo „the“, případně v případě otázky 16 vyžaduje struktura „as much ______ as“ podstatné jméno.

Podívejte se nyní na otázku č. 18. Všichni víme, že dopisy se posílají v obálkách. Naše znalosti gramatiky nám však napovídají, že „envelope“ nemůže být správnou odpovědí, protože předcházející slovo je „a“, nikoli „an“. Pravděpodobně tedy potřebujeme slovo, které obálku popisuje, např. „white“, „brown“ nebo „quality“.

Podívejte se také na otázku č. 16. Slovo „much“ nám napovídá, že hledáme nepočitatelné podstatné jméno, např. „impact“, nikoli počitatelné podstatné jméno, např. „suggestions“. Kdyby odpovědí bylo nepočitatelné podstatné jméno, fráze by zněla „many _______ as“.

Na závěr se podívejte na otázku č. 17. Před mezírkou je předložka „of“. Odpověď tedy musí být podstatné jméno, které se s předložkou „of“ spojuje, např. vzhled, barva.

Dalším aspektem GRAMATIKY, na který je třeba si dát pozor, jsou slovesné tvary. Podívejte se na následující příklad:

Studenti se musí první den dostavit na recepci do _______. Studenti, kteří přijdou pozdě, musí zamířit přímo ke svému lektorovi, aby se vyhnuli _______ postihu.

• Za slovem „need“ následuje infinitiv, takže správná odpověď by mohla být „to come“, ale ne „come“ ani „coming“

• „Must“ je modální sloveso, po kterém následuje holý infinitiv, takže správnou odpovědí by mohlo být „go“, ale ne „to go“ ani „going“

• Slovo „Avoid“ je následováno příponou -ing, takže správnou odpovědí by mohlo být „being“, ale ne „be“ ani „to be“.

Záludné otázky

Dobrá znalost GRAMATIKY vám také pomůže vyhnout se mnoha nástrahám a zavádějícím otázkám, které se v testu IELTS vyskytují. Dávejte například pozor na rozdíl mezi „may“ a „will“, „should“ a „must“, „some“, „many“ a „all“, „sometimes“ a „frequently“ atd. Tyto rozdíly spolu s negativními tvary, např. „can/can’t“ (zejména v poslechu), mohou zcela změnit správnost odpovědi, zejména u otázek typu T/F/NG a u otázek s výběrem z více možností. Podívejte se na následující příklad převzatý z knihy „IELTS Preparation & Practice Second Edition – Reading and Writing, General Training“ od nakladatelství OUP:

MOTOCYKLISTA BEZ HELMY ZAHYNUL PŘI PROTESTNÍ JÍZDĚ PROTI POVINNÉMU NOŠENÍ HELMY

New York. Motocyklista, který se účastnil protestu proti zákonům o povinném nošení přileb, zemřel poté, co vyletěl přes řídítka a udeřil se hlavou o chodník. Podle policie by 55letý Philip Contos sobotní nehodu v Onondaze pravděpodobně přežil, kdyby měl na hlavě přilbu.

Pan Conto jel na motocyklu značky Harley-Davidson, když zabrzdil a ztratil nad ním kontrolu. New York je jedním z 20 států, které motocyklistům ukládají povinnost nosit přilbu. Díky nátlaku ze strany motocyklistických skupin některé státy tyto zákony o povinném nošení přilby zrušily.

Podívejte se na otázku č. 6. V textu se píše: (on) „by pravděpodobně přežil sobotní nehodu v Onondaze, kdyby měl na hlavě helmu“. Pokud si přečtete pouze posledních 5 slov „měl na hlavě helmu“, mohli byste si myslet, že správná odpověď je „Pravda“. Druhý podmíněný způsob – slovo „kdyby“ – však znamená, že správná odpověď je ve skutečnosti „Nepravda“. V části Čtení to může vypadat jako samozřejmost, ale stejný trik je v části Poslech mnohem těžší odhalit.

Podívejte se také na otázku č. 10. Klíčovým výrazem je zde „At times“, což znamená „někdy“, ale ne vždy. To odpovídá formulaci „vedlo k určitým stavům“ v textu, takže správná odpověď je „Pravda“.

Odpovědi: 5: T, 6: F, 7: NG, 8: T, 9: F, 10: T

Přepisování odpovědí do odpovědního listu

A nakonec dochází ke ztrátě mnoha bodů kvůli neopatrnému přepisování odpovědí do odpovědního listu. Při tom je velmi důležité pečlivě zkontrolovat GRAMATIKU. Zejména si pečlivě zkontrolujte například třetí osobu jednotného čísla a koncovku „s“ u množného čísla, případně zda je třeba použít člen nebo předložku. Pamatujte, že odpovědi můžete klidně přeškrtnout a změnit. Jen se ujistěte, že jsou čitelné.

Pokud se vám tento článek líbil, podívejte se i na další články z této série, například „Proč je výslovnost v testu IELTS důležitá (a co s tím můžete udělat)“.

Klikněte sem.

Nebo se zde informujte o kurzech IELTS v Lexis English.

Učte se anglicky v Byron Bay. Studenti školy Lexis English se zde věnují kurzům obecné angličtiny, přípravě na zkoušky IELTS, FCE a CAE a také kurzu „Angličtina a surfování“ v přátelské a profesionální škole přímo v srdci Byron Bay, pouhých 15 minut od pláže.