Intenzivní školení učitelů z Kanagawy v jazykové škole Lexis Byron Bay

V uplynulých dvou týdnech měla škola Lexis Byron Bay tu čest hostit 6 učitelů z prefektury Kanagawa v rámci pobytového pedagogického školení. Velmi nás potěšilo, že jsme mohli poznat Shunsukiho, Yuichiho, Hirokiho, Sayo, Yuki a Kanu.

Absolvovali program, v rámci kterého mohli dopoledne navštěvovat výuku společně s ostatními studenty školy Lexis Byron Bay a odpoledne se pak účastnit řady seminářů zaměřených na profesní rozvoj.

Odpolední program zahrnoval vedení workshopu zaměřeného na konverzaci nebo gramatiku, pozorování čtyř hodin na různých úrovních, účast na školení pro učitele v Lexis Byron Bay, různé přednášky na témata od opravování chyb až po začleňování technologií do výuky a nakonec prezentaci, v níž účastníci podrobně popsali, co pro ně bylo na této zkušenosti nejzajímavější a co by si z ní rádi odnesli do své výuky v Japonsku.

Studenti také bydleli v hostitelských rodinách u místních rodin (a někdy i s dalšími studenty), aby si na vlastní kůži vyzkoušeli, jaké to je být studentem angličtiny v Austrálii.

Vzadu zleva doprava: Shunsuke, Hiroki, Yuki, Kana; zleva doprava: Yuichi, Sayo

Seznamte se s učiteli z Kanagawy

Hiroki

Hiroki studoval v našem kurzu CAE s Paulem, který uvedl, že Hiroki byl nadšený z celého procesu učení. Hiroki označil své hodiny s Paulem za „výjimečné“. Uvedl, že čtyřmi klíčovými věcmi, které si z těchto hodin odnesl, bylo velké množství frázových sloves, jemné, ale důležité rozdíly mezi podobnými slovy či gramatickými strukturami, charakteristické rysy výslovnosti rodilých mluvčích a důležitost schopnosti vyjádřit svůj názor.

Hiroki také pochválil svou hostitelskou rodinu a řekl, že byli „opravdu milí, přátelští a tak příjemní“. Během pobytu v Byron Bay si také stihl zahrát partii golfu.

Kana

Kana také studovala u Paula, který uvedl, že se snažila vstřebat co nejvíce znalostí a informací, aby je mohla uplatnit ve své vlastní výuce po návratu do Japonska. Kana řekla, že nejlepší na celé této zkušenosti byli noví přátelé, které si tam našla, a učitelé z Lexis Byron Bay.

Velmi se jí také líbilo sledovat gramatické workshopy a řekla, že se dozvěděla, že je možné vyučovat gramatiku v angličtině (všichni účastníci kurzu uvedli, že angličtinu vyučují pouze v japonštině), a že by to ráda vyzkoušela, až se vrátí do Japonska. Zajímalo ji také, kolik času vyhrazeného pro mluvení studentů (STT) učitelé z Lexis do gramatické lekce zapracovávají.

Sayo

Sayo se připravovala na zkoušku IELTS s učitelkami Rachel a Adrienne. Snažila se aktivně zapojovat do výuky a ujistit se, že látce dobře rozumí. Řekla, že ji velmi bavilo poslouchat, jak všichni učitelé vyprávěli o svých zkušenostech s výukou.

Sayo si také velmi oblíbila pobyt v hostitelské rodině a trávila spoustu času se svým hostitelem Kevinem a Lenou, studentkou ze Švýcarska. Řekla: „Jsem opravdu ráda, že mám Kevina jako člena hostitelské rodiny, protože je tak milý a vždy mi pomáhá. Hodně mi vyprávěl o Byron Bay a vzal mě k majáku a do přírodní rezervace Byron Bay Wildlife Sanctuary, abych si prohlédla zvířata. Tento pobyt v hostitelské rodině byl pro mě úžasným životním zážitkem a moc ráda bych se sem zase vrátila. Také bylo skvělé mít tu další výměnnou studentku ze Švýcarska. Bavily jsme se o kulturních rozdílech a to pro mě hodně znamenalo. Vážím si všech lidí, které jsem tu potkala.“

Shunsuke

Shunsuke studoval na CAE a říkal, že ho učení anglických idiomů opravdu bavilo. Také zmínil, že zjistil, že když se angličtina učí přímo v angličtině, některé pojmy se mu pochopily snáze než při výuce v japonštině.

Také si užil pobyt v hostitelské rodině a řekl: „Velmi si vážím veškeré podpory, kterou mi hostitelská rodina poskytla.“

Jedna věc ho však mrzela: lekce PM se konaly ve stejnou dobu jako program studentských aktivit. Řekl: „Neměli jsme čas se těch aktivit zúčastnit, ale zdá se, že Lexis Byron Bay jich nabízí spoustu. Myslím, že široká nabídka aktivit je pro studenty opravdu přínosná. Kéž bych se jich mohl zúčastnit.“ Naštěstí se jim podařilo zapojit se do grilování a ochutnávky piva.

Shunsuke nám řekl, že tyto dva týdny jsou nejdelším obdobím, které kdy strávil mimo Japonsko, a že díky této cestě se mu výrazně zvýšila jak motivace k učení se angličtině, tak i motivace k cestování.

Yuichi

Yuichi také absolvoval náš kurz CAE, kde si mohl zdokonalit svou již tak velmi působivou angličtinu. Řekl, že na Lexis Byron Bay oceňuje především přátelskou atmosféru a že nejdůležitější věcí, kterou se zde naučil, je význam vytváření bezpečného prostředí pro učení s velkým množstvím pozitivní zpětné vazby. Velmi se mu také líbilo, jak jeho učitel Paul přizpůsoboval všechny lekce jeho potřebám tím, že vyprávěl příběhy ze svého života nebo k vysvětlení gramatiky používal příklady z životů ostatních studentů.

Yuki

Yuki konečně úspěšně absolvovala náš kurz IELTS. Řekla, že ji velmi potěšilo, jak se pedagogické teorie, které se učila během odpoledních teoretických lekcí, uplatňovaly v praxi během dopoledních hodin. Také pochválila všechny učitele a zmínila, že zejména Adrienne a Lisa jí tento kurz zpříjemnily a učinily jej nezapomenutelným.

Zajímalo ji také, jak se v jazykové škole rozdělují studenti do tříd podle úrovně angličtiny (nikoli podle věku) a jak se jednotlivé úrovně podobají fázím osvojování mateřského jazyka u dětí.

Více informací o programu pro učitele v Kanagawě

Zde je podrobnější přehled programu, kterým studenti prošli, a některé z jejich ohlasů na jednotlivé části.

Ranní kurzy angličtiny

První pondělí ve škole absolvovali učitelé z Kanagawy test z angličtiny a absolvovali pohovor s vedoucí kampusu a hlavní lektorkou Lexis Byron Bay, Lisou. Poté se po zbytek těchto dvou týdnů účastnili výuky společně s našimi stálými studenty Lexis Byron Bay. V závislosti na jejich úrovni a cílech byla letošní skupina rozdělena do kurzů IELTS a CAE.

Studenti byli překvapeni, kolik se toho naučili a kolik toho ještě zbývá naučit se. Jeden z nich řekl, že když pracuje v Japonsku, nemůže věnovat příliš času studiu angličtiny, protože je obvykle velmi zaneprázdněn, a proto pro něj byly tyto kurzy angličtiny skvělou příležitostí.

Mnoho studentů chválilo Paula, učitele CAE, a říkalo, že atmosféra ve třídě byla opravdu dobrá. Jeden student dokonce prohlásil, že by chtěl učit stejně jako on, a vyzdvihl, jak dokáže studenty uklidnit a zajistit, aby se při výuce angličtiny bavili.

Sayo a Yuki si také kurz na přípravu na zkoušku IELTS velmi užily a uvedly, že se naučily spoustu nových technik pro řešení jednotlivých typů úkolů a že se jim líbila energická atmosféra na hodinách s Adrienne.

Jeden ze snímků z Yuichiho závěrečné prezentace, v němž chválí Paula za to, jak přizpůsobuje výuku jednotlivým žákům

Odpolední přednášky

Po obědě jsme měli speciální program určený výhradně pro šest učitelů z Kanagawy. Každý den se v jeho rámci konala jedna nebo dvě výuková setkání zaměřená na různé aspekty výuky, jako je například TTT (Teacher Talk Time), výklad gramatiky, opravy při mluvení a podobně. Tato setkání vedla Lisa a také učitelé z Lexis Byron Bay – Paul, Elizabeth a Kaelin.

Studenti uvedli, že se během odpoledních seminářů hodně naučili. Letos patřily mezi nejoblíbenější semináře témata jako opravování chyb, výslovnost, začleňování technologií do výuky a přizpůsobování výuky potřebám studentů a jejich stylům učení. Sayo dokonce uvedla, že po semináři o stylech učení nyní zvažuje, že po návratu do Japonska zaměří svůj postgraduální výzkum na teorii učení VARK.

Semináře zaměřené na mluvený projev a gramatiku

Učitelé z Kanagawy měli rovněž příležitost zúčastnit se našich workshopů zaměřených na konverzaci a gramatiku, nejprve jako účastníci a následně, v následujícím týdnu, vést tyto workshopy ve třechčlenných skupinách.

Skupina si účast na pozorováních v prvním týdnu velmi užila a Yuki uvedla, že na ni udělal obzvláště dojem workshop zaměřený na mluvení, protože byl velmi zaměřený na studenty a dobře zorganizovaný.

Následující týden byli účastníci zpočátku všichni nervózní z vedení workshopů, ale poté uvedli, že si tuto zkušenost všichni opravdu užili. Pro téměř všechny účastníky to byla první zkušenost s výukou studentů, kteří nejsou z Japonska, a všimli si, že studenti z různých zemí čelí při mluvení anglicky odlišným výzvám a že jejich reakce na aktivity se zcela lišily od reakcí japonských studentů.

„Díky tomu jsem získal sebevědomí učit před posluchači, kteří nemluví japonsky. Také jsem si uvědomil, že je možné vyučovat gramatiku v angličtině.“

Sayo také řekla, jak moc ji bavilo připravovat workshop společně se svými kolegy, Yuki a Hirokim, a jak moc se od nich naučila.

Pozorování ve třídě

V úterý ráno druhého týdne se učitelé z Kanagawy nezúčastnili svých obvyklých hodin. Místo toho pozorovali 4 další hodiny v Lexis Byron Bay na různých úrovních.

Před zahájením pozorování byli všichni požádáni, aby si vybrali jeden nebo dva aspekty výuky, na které se chtějí zaměřit. Někteří si vybrali TTT nebo techniky poskytování zpětné vazby, jiní pak předávání pokynů nebo tempo výuky.

Všichni členové skupiny se shodli, že pozorování byla přínosná i zajímavá. Kana uvedla, že ji zaujalo, že ve většině tříd trvaly jednotlivé aktivity v průměru jen 10–15 minut, což žákům umožňovalo udržet si pozornost po celou dobu dvouhodinové výuky.

Řada studentů, včetně Hirokiho, ocenila krásnou práci učitelky Mel na tabuli a většina skupiny uvedla, že jedním z hlavních poznatků, které si odnesli z pozorování učitelů v Lexis Byron Bay, bylo to, jak často se zde poskytuje pozitivní zpětná vazba a jak to přispívá k vytvoření bezpečného prostředí pro učení.

Hiroki přednáší svou závěrečnou prezentaci

Školení pro učitele v Lexis Byron Bay

Ve čtvrtek posledního týdne se učitelé z Kanagawy zúčastnili profesního rozvoje určeného pro učitele Lexis Byron Bay. Tématem setkání byly „Zábavné písemné úkoly“ a jednalo se o setkání zaměřené na sdílení, což znamená, že každý zúčastněný učitel byl vyzván, aby představil aktivitu, kterou rád používá ve výuce. Ačkoli žádný z učitelů z Kanagawy nechtěl sdílet vlastní aktivitu, velmi si užili učení od učitelů z Lexis Byron Bay a uvedli, že na ně udělalo obrovský dojem jejich nadšení pro přípravu zábavných lekcí i pro sdílení výukových materiálů. Jeden z účastníků programu dokonce prohlásil, že to byla jeho nejoblíbenější část celého dvoutýdenního programu.

Závěrečné prezentace a reflexe

Na závěr, v úplně poslední den, byli všichni šest učitelé z Kanagawy požádáni, aby přednesli desetiminutovou prezentaci o tom, co si z dvoutýdenního programu odnesli jako nejdůležitější poznatky. Každý student si na tom dal velkou práci a jejich prezentace byly nejen originální, ale i promyšlené.

Studenti uvedli, že i oni si z prezentací odnesli mnoho užitečného. Jeden ze studentů řekl: „Zpočátku mě představa závěrečné prezentace velmi znervózňovala, protože jsem neměl dost času na přípravu. Jakmile jsem však s prezentací začal, bavilo mě mluvit anglicky o tom, co jsem se za ty dva týdny naučil. Také se mi moc líbilo poslouchat závěrečné prezentace ostatních učitelů a dozvědět se, co všechno se naučili.“

Ostatní se k tomuto názoru připojili a uvedli, že samotná příprava prezentací jim pomohla uspořádat si myšlenky a zamyslet se nad tím, co se během programu naučili, a také že vzhledem k tomu, že každý z nich představoval jiné aspekty, poslech ostatních prezentací jim přinesl nové podněty k zamyšlení.

Yuki zakončila svou prezentaci citátem, s nímž se všichni můžeme ztotožnit: „Cesta učitele nikdy nekončí!“

Snímek z prezentace Sayo, který ukazuje, co jí nejvíce přinesly vstupní semináře

Závěrečná slova

Požádali jsme studenty, aby nám anonymně sdělili, co se jim na celé této zkušenosti líbilo nejvíce, a také zda mají nějaké návrhy pro budoucí kurzy. Pokud jde o konstruktivní připomínky, studenti se většinou shodli, že by uvítali více volného času na prohlídku Byronu a na přípravu svých workshopů a prezentací, ale zároveň měli i spoustu milých slov:

„Pobyt v Byron Bay se mi moc líbil. Je tam opravdu krásná příroda, třeba pláže. Atmosféra tohoto města se mi opravdu líbí.“

„Vedení workshopu zaměřeného na mluvený projev bylo pro mě tím nejlepším zážitkem.“

„Bavilo mě povídat si s spolužáky a učiteli anglicky, chodit na krásné pláže, navštěvovat stylové kavárny… prostě všechno!“

„Ještě jednou vám všem děkuji za podporu. Moje motivace vzrostla mnohem víc, než jsem čekal.“

„Vrátím se do Byron Bay s rodinou! Snad i se svými studenty.“

Poznámka k výhodám průběžného profesního rozvoje

Poslední dva týdny byly přínosné nejen pro učitele z Kanagawy. Také pedagogický tým v Lexis Byron Bay z této návštěvy hodně vytěžil – ať už z pozorování, vedení výukových lekcí nebo ze semináře zaměřeného na profesní rozvoj učitelů. Tyto dva týdny nám všem připomněly, že průběžný profesní rozvoj je pro učitele nezbytný a přináší řadu výhod, které zvyšují jak jejich efektivitu ve třídě, tak i celkovou spokojenost s kariérou.

Jednou z hlavních výhod je možnost neustálého vzdělávání. Vzdělávání je neustále se vyvíjející obor, v němž pravidelně vznikají nové výukové metody, technologie a výzkumy. Profesní rozvoj umožňuje učitelům držet krok s nejnovějšími trendy a přednáška Kaelin na téma „Začleňování technologií do výuky“ byla součástí programu, který přednesla také učitelům školy Lexis Byron Bay, kde se setkala s nadšeným ohlasem.

Další významnou výhodou je zdokonalení pedagogických dovedností. Prostřednictvím workshopů, seminářů a společných výukových aktivit mohou učitelé zdokonalit své výukové techniky, osvojit si nové strategie řízení třídy a objevit inovativní způsoby, jak zapojit žáky. To vede nejen k lepším výsledkům žáků, ale také posiluje sebevědomí učitelů a zvyšuje jejich spokojenost s prací. Ačkoli mnohá z témat, která jsme v úvodních lekcích probírali, nebyla nová, jejich zopakování v kontextu kurzu přineslo nové podněty jak účastníkům programu, tak lektorům.

Konečně, profesní rozvoj také posiluje pocit sounáležitosti mezi pedagogy. Účastí na vzdělávacích programech mohou učitelé navazovat kontakty s kolegy, sdílet zkušenosti a spolupracovat na řešení společných výzev. Tato síť kontaktů může vést k vytvoření cenných podpůrných systémů a výměně nápadů, které lze uplatnit ve výuce. To se odrazilo i v zpětné vazbě, kterou jsme obdrželi od učitelů z Kanagawy. Ti zdůraznili, kolik času ušetří učitelům školy Lexis Byron Bay sdílení zdrojů a nápadů, a také to, jak jim to pomáhá zachovat si nadšení, efektivitu a pocit naplnění ve své učitelské kariéře.

Ještě u nás nestudujete, ale rádi byste?

Lexis Byron Bay nabízí špičkovou úroveň výuky v místě, které je pravděpodobně nejžádanější studijní destinací v Austrálii, kde můžete spojit studium s pobytem v nádherné přírodě. Studium na Lexis Byron Bay je víc než jen zážitek – je to životní styl! Lexis Byron Bay nabízí bezkonkurenční program mimoškolních aktivit, který zahrnuje lekce surfování, kurzy vaření, umělecké aktivity, odpolední výlety do okolních zajímavých míst a celodenní víkendová dobrodružství. Pokud chcete více informací o kurzech, které nabízíme, klikněte sem.

Učte se anglicky v Byron Bay. Studenti školy Lexis English se zde věnují kurzům obecné angličtiny, přípravě na zkoušky IELTS, FCE a CAE a také kurzu „Angličtina a surfování“ v přátelské a profesionální škole přímo v srdci Byron Bay, pouhých 15 minut od pláže.